Kíméletlenül elvették a tanulási nehézségekkel élő diákok... mentességét néhány tantárgy osztályzása alól. A vélemények persze szélsőségesek. Van aki kapásból irreleváns tényekkel kezdi el a vitát, pedig szakember lenne. Hiszen azon nincs mit vitatni, hogy ezek a gyerekek nem maguk tehetnek a tanulási nehézségeikről. Tény. De a jövő VV Alekoszai sem maguk tehetnek az átlagosnál alacsonyabb IQjukról, hogy olyan családba születtek ahol a körülmények nem támogatják a tanulást, és hogy a valóságshow karrier csábítása okán még motiválatlanok is. De nem lehet minden gyereket felmenteni az írás, olvasás követelménye miatt, mert nem ő tehet minden nehézségről.

Testnevelés, rajz, ének-zene csupa olyan tárgy amihez tehetség is kell, és az iskola azokat sem kíméli meg a rossz jegy okozta stressztől akiknek a zenei tehetsége a Bikicsunáj szintjén mozog. Nem, kérem szépen, az élet nem olyan, hogy Pistikéből csak azért kellene agysebészt vagy akár tanárt csinálni, mert szegény nem tehet róla, hogy alkalmatlan. A pedagógus tud feleltetni, tud olyan feladatokat értékelni, amikkel bizony a tanulási nehézségekkel rendelkező gyereknek is biztosítható az esély, a jó érdemjegy. Mindezt felmentés nélkül. Ha a gyereket felmentjük a tárgyból, a pedagógus elveszti azt a képességét, hogy jegyekkel is kommunikáljon a szülő felé, és ezzel is hasson a gyerek lehetőségeire.

A pedagógus lehet empatikus, szakemberként figyelembe veheti a gyermek igényeit. És igen, akár használhat elég sokféle módszert a gyermek motiválására. Működik a gamification is, könnyű felépíteni egy erre épülő rendszert, és bizony az elérhető apró jutalmak, a "loot" is finanszírozható alapítványi forrásból. Nem azért fognak ezek a gyerekek megbukni, mert a törvény alapján feltétlenül meg kellene bukniuk. Hanem azért, mert a törvény kiszolgáltatja őket olyan pedagógusokkal akik ebben a helyzetben szükségtelenül buktatnak, rosszul használják a motiváció, kommunikáció terén kezükbe adott eszközöket.

Gyurcsány Ferenc az egyik legnagyobb botránynak nevezte azt, hogy az országban nem minden gyereknek jut egyforma színvonalú oktatás. De éppen így botránynak nevezte az erőszakos egységesítést ami árt az elitnek. Most akik eddig arról beszéltek, fontos a tanár szabadsága panaszkodnak, pedig itt bizony a történet arról szól, hogy a pedagógus maga dönthet arról, hogy milyen könnyítéseket alkalmaz. Sokhelyen jó ez, de sok más helyen borzalmas. Mert bármit is mondjon a törvény, a minisztérium, nem fog minden pedagógus azonos szinten állni sem szakmailag, sem emberileg. 

Lesz olyan iskola, lesznek olyan pedagógusok akik kezében a változás valóban a Taigetoszt idézi. De nem szabad általánosítani politikai célokból, mert nem minden tanár, tanító ilyen. Ha fel is háborodunk, hogy a gyerekeket kiszolgáltatottabbá tesszük az olyan alkalmatlan pedagógusoknak akik kezében az osztályzás Taigetoszt jelent, és rossznak is tartjuk a törvényt, amire minden jogunk, alapunk meglehet, az igazsághoz hozzá tartozik, hogy az osztályzás eszközével felelősen élő pedagógusnál pedig hasznos lehet. Bízzunk benne, hogy az utóbbiból van több.

És van egy apró baj: Ahol nem szerepel osztályzat, ott sajnos az üzenet egyértelmű: Ott volt a felmentés, ami kapcsán azóta is lehetnek hiányosságok. Aki ezt értékelné annak a számára az intő jel. Ha viszont a sok felelés, szorgalmi feladat jelentette ötös mellett a nehézségek miatt a dolgozatnál volt jópár elégtelen, de az év végén a bizonyítványba, a pedagógia célokra figyelemmel így is belefér akár a 3-as, 4-es, az nem jelent megbélyegzést egy életre. Ha a tanárban egy minimális empátia is van, a diák pedig láthatóan igyekszik, akkor ez az eddigi megbélyegző üres rovat helyett most vált elérhetővé.